Já apresentámos uma série de princípios e abordagens, mas provavelmente anseia por exemplos concretos. A seguir, encontrará uma lista de boas práticas atuais para os três ciclos em toda a Europa. Na secção seguinte, encontrará boas práticas para o ensino secundário.

Cenários de prática para os 1.º, 2.º e 3.º Ciclos

Criticat - Bélgica

Grupo-alvo: ensino primário

É impossível proteger as crianças das notícias falsas. No entanto, podemos ensiná-las a avaliar criticamente as informações que lhes chegam. O Criticat ensina às crianças do ensino básico competências de pensamento crítico.

Quando é que algo é verdadeiro? Pensamos com as nossas emoções ou com o nosso raciocínio? Quem determina o que é a verdade? O Criticat incentiva as crianças do ensino básico a pensar criticamente sobre as mensagens dos media. Refletir criticamente sobre os media, a mensagem e o mensageiro torna-as resistentes às notícias falsas. Numa série de histórias filosóficas, o Criticat assume o papel de um gato detetive filosófico e ensina as crianças, de forma lúdica, a distinguir entre facto e ficção.

O manual é composto por histórias e por uma série de perguntas e exercícios de reflexão estimulantes.

O Criticat é uma ferramenta da Mediawijs e Odisee (Bélgica)

Truques de herói: Uma mensagem digital numa garrafa - Áustria

Grupo-alvo: ensino primário

Os alunos criam um herói utilizando meios digitais. Nesta série de lições, os alunos conseguirão

• Distinguir entre o mundo real e o mundo virtual
• Compreender como alterar a aparência da realidade através da conceção e criação digital ativa
• Desenvolver experiência técnica na utilização de equipamentos e programas de filmagem
• Refletir sobre a utilização dos meios digitais para criar heróis e sobre o trabalho de identidade em relação a estes
• Compreender o significado das Tecnologias da Informação (TI) na vida quotidiana
• Compreender como utilizar responsavelmente os media e as TI
• Estimular a criatividade, imaginação e alegria de experimentar

Para mais informações, consultar o site do grupo Educação.

Respeito por si próprio e pelos outros no mundo virtual - Croácia

Grupo-alvo: 1.º, 2.º e 3.º Ciclos

Sugestões para professores sobre a promoção do respeito e da segurança no mundo virtual. Inclui tópicos de conversação sobre dados pessoais e a distinção entre perfis públicos e privados. Além disso, aborda as respostas adequadas online e a prevenção da exclusão online.

Descarregar o guião do professor ou obter mais informações no site de Medijaska Pismenost.

Árvore de esparguete: introdução às questões da literacia crítica dos media - Alemanha

Grupo-alvo: 1.º, 2.º e 3.º Ciclos/Ensino Secundário

Os alunos analisam o histórico vídeo da farsa da colheita de esparguete, praticando o questionamento dos media e a avaliação da credibilidade. Esta história é verdadeira ou falsa? Desconstruir o design, a narração, a voz, a linguagem e o género.

Como?

Veja o vídeo com os alunos e debata-o. Deixe-os trocar, entre pares, o que acabaram de ver. Com este exercício, os alunos aplicam o pensamento crítico, capacitando-os para se envolverem de forma crítica com os media na vida quotidiana.