Какво може да включва политиката за медийна грамотност

1. Рамка за качество

Всяка добра политика има солидна основа, за да се изяснят ключовите аспекти в училищната общност. Тя може да се състои от:

Договореност: Разработване на цялостна рамка за качество, очертаваща целите, обхвата и стандартите на образованието по медийна грамотност, като се гарантира съответствие с образователните цели и ценности.

Правила: Прилагане на ясни насоки и правила по отношение на темите за медийната грамотност в рамките на училищната общност.

Лице за контакт: Определете член на екипа като основна точка за контакт за въпроси, свързани с медийната грамотност или в случай на нужда.

Работна група: Сформирайте мултидисциплинарна работна група, включваща педагози, администратори, ученици и родители, която да следи за прилагането и непрекъснатото подобряване на правилата за медийна грамотност.

Училищни проучвания: Провеждайте редовни проучвания за оценка на ефективността на инициативите за медийна грамотност, събиране на обратна връзка от заинтересованите страни и определяне на областите за подобрение.

2. Превенция

За да сведете до минимум рисковете, вашето училище може да се съсредоточи върху превантивни мерки за активно обучение и овластяване на учениците, персонала и родителите по отношение на темите за медийната грамотност. Това може да се състои от:

Възможности за обучение: Включете обучението по медийна грамотност в учебната програма по различни предмети и в различните класове, като предоставите на учениците и персонала знания и умения за критично анализиране и създаване на медийно съдържание.

Интегриране на медийната грамотност в училищните дейности: Включете принципите на медийната грамотност в различни училищни дейности и класове, като насърчавате културата на медийната грамотност и цифровото гражданство.

Насоки за откриване на проблеми: Създайтеясни насоки за идентифициране на проблеми с ученици или персонал, например въпроси, свързани с кибертормоз, дезинформация. Уверете се, че училищният екип знае какво се случва с учениците.

Включване на родителите: Ангажирайте родителите чрез семинари, родителски вечери и съвети в подкрепа на медийната грамотност у дома.

Подкрепа от връстници: Насърчавайте мрежите за обучение и подкрепа между връстници, където учениците могат да си сътрудничат, да обсъждат и да споделят стратегии за отговорно използване на медиите. Това може да се случи чрез инициативи „връстници обучават връстници“, „ученици-довереници“...

3. Корективни действия

Понякога нещата се объркват и може да възникне инцидент, свързан с темите на медийната грамотност, например секстинг, кибертормоз, изтичане на данни... Това се случва и е добре да имате протокол за действие, когато нещата се объркат. Той може да се състои от:

Работа, насочена към възстановяване: Приоритет е благосъстоянието и възстановяването на лицата, засегнати от инциденти, свързани с медиите, като им се осигурява достъп до консултации и подкрепа.

Протокол за комуникация: Установете ясни насоки за комуникация с различните заинтересовани страни, когато нещо се обърка. Как да съобщите за инцидент на учениците, родителите, персонала и общността, като същевременно гарантирате прозрачност и поверителност?

Оценка: Редовно оценявайте ефективността на лечебния процес, включително протоколите за реакция, услугите за подкрепа и комуникационните стратегии, за да идентифицирате областите за подобрение и да въведете необходимите корекции.

Последващи грижи: Осигуряване на постоянна подкрепа и последващи услуги на лицата, засегнати от инциденти, свързани с медиите, като се гарантира тяхното продължаващо благополучие и реинтеграция в училищната общност.