Είμαι αρκετά εγγράμματος στην Παιδεία στα Μέσα ως εκπαιδευτικός;  

Τώρα που γνωρίζετε το δικό σας χαρακτήρα, ίσως είστε περίεργοι να μάθετε και για τους άλλους χαρακτήρες;

Ο σκίουρος είναι ακροβάτης και αντιμετωπίζει λίγα προβλήματα με τα ψηφιακά μέσα.

Ο ασβός είναι ενημερωμένος για τα ψηφιακά μέσα και βρίσκει ομαλά το δρόμο του στον ψηφιακό κόσμο.

Ο κάπρος είναι ένα ψηφιακό παμφάγο, αλλά ένα πλάσμα της συνήθειας και του αρέσει να κρατά τα πράγματα απλά.

Η αλεπού είναι ένας πραγματικός καιροσκόπος στον ψηφιακό κόσμο, καθώς είναι συνειδητοποιημένη και έχει επίγνωση των κινδύνων των ψηφιακών Μέσων, χωρίς να τους φοβάται.

Η γάτα έχει τη δική της οπτική για τα ψηφιακά πράγματα, κλίνοντας περισσότερο προς μια αρνητική και κριτική στάση σε οτιδήποτε ψηφιακό.

Το κουνέλι φοβάται αρκετά τον ψηφιακό κόσμο και τον χρησιμοποιεί όσο το δυνατόν λιγότερο.

Το ελάφι παραμονεύει και παρακολουθεί τα ψηφιακά δίκτυα, αλλά αποφεύγει τη διαδικτυακή προβολή και τη δημιουργία ψηφιακού περιεχομένου.

Ο σκαντζόχοιρος αισθάνεται συγκλονισμένος και απειλούμενος από τον γρήγορο ψηφιακό κόσμο, χρησιμοποιώντας ελάχιστα ψηφιακά Μέσα λόγω έλλειψης δεξιοτήτων και γνώσεων.

Η αρκούδα έχει τις βασικές ικανότητες και μεγάλο κίνητρο να χρησιμοποιεί τα ψηφιακά Μέσα, αν και προσεκτικά, καθώς έχει την αίσθηση ότι τα νέα πράγματα μπορούν μερικές φορές να είναι δύσκολα να τα διαχειριστούν.

Ο λύκος είναι ψηφιακά αχόρταγος και έξυπνος, αλλά κάποιες φορές παρεξηγείται λόγω κάποιων περιστασιακών κενών στην επικοινωνία.

Όλοι οι χαρακτήρες του ζωικού βασιλείου είναι διαφορετικοί και έχουν τις δικές τους δυνάμεις και αδυναμίες. Μόνο με τη συνεργασία στο ψηφιακό δάσος μπορούν να μάθουν ο ένας από τον άλλο και να βοηθήσουν ο ένας τον άλλον να αποκτήσουν περισσότερες δεξιότητες στην Παιδεία στα Μέσα

Συνδέσαμε τους χαρακτήρες με τα 6 επίπεδα ικανότητας του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Ψηφιακών Ικανοτήτων για Εκπαιδευτικούς (DigCompEdu*).

*Το DigCompEdu είναι ένα πλαίσιο ικανοτήτων που αναπτύχθηκε από την ΕυρωπαϊκήΕπιτροπή, σχεδιασμένο για να αξιολογεί και να βελτιώνει τις ψηφιακές ικανότητες των εκπαιδευτικών, κατηγοριοποιώντας τις δεξιότητες σε συγκεκριμένα επίπεδα επάρκειας. Χρησιμεύει ως ένας ολοκληρωμένος οδηγός για τους εκπαιδευτικούς για να περιηγηθούν στο ψηφιακό τοπίο και να ενσωματώσουν αποτελεσματικά την τεχνολογία στις εκπαιδευτικές πρακτικές.

Punie, Y., editor(s), Redecker, C., European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu , EUR 28775 EN, Publications Office of the European Union, Luxembourg, 2017, ISBN 978-92-79-73718-3 (print),978-92-79-73494-6 (pdf), doi:10.2760/178382 (print),10.2760/159770 (online), JRC107466.

Πρέπει να περιμένω μέχρι να γίνω ο τέλειος δάσκαλος για την Παιδεία στα Μέσα;

Όποιος χαρακτήρας κι αν είστε, δεν είναι αργά για να αποκτήσετε περισσότερη γνώση για την Παιδεία στα Μέσα ! Δεν χρειάζεται να περιμένετε μέχρι να γίνετε ειδικός στην Παιδεία στα Μέσα για να εργαστείτε στην τάξη σας. Χρησιμοποιήστε τις ικανότητες που ήδη κατέχετε για να αποκτήσετε δεξιότητες Παιδείας στα Μέσα στην τάξη! Έχετε περισσότερες γνώσεις στα Μέσα από όσο νομίζετε.

Ως εκπαιδευτικός, υπάρχουν πιθανώς πολλά πράγματα που κάνετε ήδη στην διδακτική σας πρακτική σχετικά με την Παιδεία στα Μέσα, αλλά δεν τα επισημαίνετε ως τέτοια. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο θέλουμε να σας δώσουμε μια επισκόπηση όλων των θεμάτων που μπορεί να σχετίζονται με την Παιδεία στα Μέσα (με βάση το DigcompEDU).

Γιατί Παιδεία στα Μέσα στην Εκπαίδευση;

Τα μέσα ενημέρωσης είναι παρόντα σε κάθε πτυχή της ζωής μας. Καθώς οι νέοι εμβυθίζονται σε ένα περιβάλλον κορεσμένο από τα μέσα ενημέρωσης από τη νεαρή ηλικία, είναι σημαντικό να ενσωματωθεί η Παιδεία στα Μέσα στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών. Δεν είναι μόνο ευθύνη των εκπαιδευτικών να διδάξουν στους μαθητές πώς να ασχολούνται αποτελεσματικά με τα Μέσα, αλλά και να τους εκπαιδεύουν στις δεξιότητες κριτικής σκέψης που είναι απαραίτητες για την πλοήγηση στις καθημερινές τους διαδικτυακές και ψηφιακές εμπειρίες. Στη σημερινή 

ψηφιακή εποχή, η ενίσχυση της Παιδείας στα Μέσα δίνει στους μαθητές τα απαραίτητα εργαλεία για χρήση και κατανόηση των Μέσων με ένα καλά μελετημένο τρόπο.